Post Test Modul 4 Merancang Modul Projek SMP
pendidikan
Setelah mengikuti Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar Topik Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP/Paket B Modul 3 Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila, bapak dan ibu guru akan melanjutkan ke modul berikutnya.
Di dalamnya ada berbagai menu termasuk Pelatihan Mandiri. Pelatihan ini berisi informasi tentang Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu bapak dan ibu guru harus mengikuti kegiatan ini hingga selesai.
Kegiatan Pelatihan Mandiri ini di dalamnya terdapat materi, latihan pemahaman, cerita refleksi dan post test agar bisa melanjutkan ke modul berikutnya. Berikut ini latihan pemahaman, cerita refleksi dan Post Test Platform Merdeka Mengajar Topik Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP/Paket B Modul 4 Merancang Modul Projek SMP :
Pemilihan Elemen Profil Pelajar Pancasila
AKTIVITAS
Pemilihan Elemen dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila serta penentuan kriteria pencapaian
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Bhinneka Tunggal Ika)
Latihan Pemahaman
1. Untuk membantu fokus dalam melihat ketercapaian kompetensi murid, maka disarankan untuk mengambil beberapa dimensi, elemen dan sub-elemen profil pelajar pancasila sebanyak .......
Seluruh elemen yang tersedia
5 elemen yang tersedia
2-3 elemen yang tersedia
Semua salah
CERITA REFLEKTIF
Menurut Ibu dan Bapak, hal apa yang dapat memudahkan Ibu dan Bapak dalam pemilihan elemen dan sub elemen dimensi profil pelajar pancasila?
Disesuaikan dengan karakteristik murid
Merancang Rubrik Asesmen Projek
AKTIVITAS
Merancang rubrik asesmen projek SMP (V2.0)
Merancang rubrik asesmen projek SMP
Latihan Pemahaman
Dalam pembuatan rubrik dalam kegiatan berprojek, apa sajakah hal yang perlu kita buat untuk melihat kompetensi murid?
Indikator penilaian
Deskripsi yang jelas dan terukur
Semua benar
Semua salah
CERITA REFLEKTIF
Saat mempelajari materi ini, saya menyadari satu hal baru yaitu
Untuk membuat asesmen diperlukan suatu perancangan yang matang
Merancang Modul Projek
AKTIVITAS
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Suara Demokrasi)
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Suara Demokrasi)
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Bhinneka Tunggal Ika)
Latihan Pemahaman
Dalam merancang modul projek Suara Demokrasi, apakah kita wajib menggunakan topik dan dimensi yang telah ditetapkan dalam video?
Tidak
Ya
CERITA REFLEKTIF
Setelah memahami cara merancang modul projek, yang akan saya lakukan adalah
Menerapkan ilmu tersebut untuk merancang modul projek
Jawaban Post Test Modul 4 Merancang Modul Projek SMP
1. Pak Luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah, tetapi merasa butuh penambahan kegiatan projek agar kegiatan murid memiliki waktu lebih pada kegiatan eksplorasi. Langkah apa yang bisa dilakukan Pak Luis dalam merancang modul projeknya?
A. Tidak perlu menambah kegiatan projek
B. Menambah asesmen yang harus dilakukan oleh murid-muridnya
C. Menambah pertemuan/kegiatan pada sesi eksplorasi dalam modul projeknya
D. Semua salah
2. Pembuatan modul projek bersifat fleksibel karena dapat menyesuaikan dengan keadaan satuan pendidikan masing-masing. Berikut adalah beberapa komponen inti yang ada dalam modul projek...
A. Alur Kegiatan Projek
B. Tema, Topik dan Dimensi juga elemen dan sub-elemen yang dipilih
C. Rubrik asesmen dan instrumen asesmennya
D. Semua benar
3. Pak kiki melihat beberapa modul projek dalam platform yang disediakan oleh pemerintah. Ia memutuskan akan memodfikasi modul projek yang sudah ada untuk disesuaikan dengan konteks satuan pendidikannya. Berikut adalah kondisi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah:
1. Modul Projek memliki 5 dimensi
2. Alur kegiatan projek memiliki instrumen asesmen yang jelas dan terukur
3. Setiap kegiatan sudah memiliki pertanyaan pemantik yang tepat sasaran
Dengan kondisi modul projek di atas, apakah yang bisa Pak Kiki modifikasi sesuai dengan prinsip dan panduan projek?
A. Mengurangi dimensi yang ada menjadi 2-3 dimensi yang menunjukkan fokus utama projek ini
B. Mengganti alur kegiatan projek sehingga 1 projek dapat dilakukan dalam satu tahun
C. Menambah dimensi menjadi 6 dimensi agar lebih holistik
D. Semua benar
4. Dalam pelaksanaan satu tema projek, disarankan untuk memilih 2 atau 3 dimensi yang menjadi fokus. Pernyataan diatas adalah...
A. Benar
B. Salah
5. SD Merdeka telah melakukan asesmen diagnostik dan menyadari bahwa lingkungan sekolahnya dekat dengan sentra oleh-oleh daerah. Tim fasilitas projek juga menyadari bahwa ada ketertarikan murid terkait dengan jajanan khas daerahnya. Terlebih lagi, banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai pekerja di sentra oleh-oleh tersebut. Tema apakah yang cocok diambil oleh SD Merdeka dalam berprojek terkait dengan isu diatas?
A. Kearifan lokal
B. Bangunlah jiwa dan raganya
C. Suara Demokrasi
D. Bhinneka Tunggal Ika
6. Dalam merancang modul projek, kita akan menentukan alur kegiatan projek. Pemerintah telah memberikan contoh alur kegiatan projek dalam panduan projek penguatan profil pelajar pancasila. Sebagai pendidik kita dapat merubah alur projek sesuai dengan kebutuhan orang tua dan mitra.
Pernyataan di atas adalah..
A. Benar
B. Salah
7. Bu Ganes sedang membuat rubrik asesmen projek SMP, bagaimanakah prinsip pembuatan rubrik asesmen yang benar?
A. Bu Ganes harus membuat deskripsi yang jelas, terukur dan terlihat perbedaannya di tiap tingkatan penilaiannya
B. Bu Ganes membuat indikator yang sulit untuk diukur
C. Tidak perlu melibatkan murid dalam rancangan rubrik
D. Bu Ganes membuat deskripsi yang mudah untuk dipahami para guru, murid tidak perlu paham.
8. Penyelenggaraan pemilihan OSIS sudah semakin dekat. Tim fasilitas projek ingin mengintegrasikan pemilihan tahunan ketua OSIS dengan kegaitan projek murid, maka tema yang dapat diambil oleh tim fasiilitas projek adalah..
A. Kearifan lokal
B. Bhinneka Tunggal Ika
C. Kewirausahaan
D. Suara Demokrasi
9. Sebelum memulai projek, tim fasilitator projek dapat melakukan asesmen .......... untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan murid
Jawaban yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah...
A. Sumatif
B. Awal pembelajaran