Soal, Kisi-kisi dan Jawaban STS PAI dan BP Kelas 7 Semester Genap
 |
| Soal, Kisi-kisi dan Jawaban STS PAI dan BP Kelas 7 Semester Genap |
NASKAH SOAL UJIAN TENGAH/AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2025/2026
* Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
* Kelas/Jenjang: VII (Tujuh) / SMP - MTs
* Materi: Alam Semesta sebagai Tanda Kekuasaan Allah SWT
* Waktu: 90 Menit
PETUNJUK UMUM:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Tulis identitas Anda pada lembar jawaban yang tersedia.
3. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum Anda menjawabnya.
4. Dahulukan menjawab soal-soal yang Anda anggap mudah.
PILIHAN GANDA
*Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!*
1. Allah SWT menciptakan alam semesta ini tidak dengan sia-sia, melainkan dengan tujuan yang jelas dan penuh hikmah. Nama Allah yang menunjukkan sifat-Nya sebagai "Maha Pencipta" adalah ....
A. Al-Khaliq
B. Al-Alim
C. Al-Khabir
D. Al-Basir
2. Perhatikan Q.S. al-A’raf ayat 54 berikut:
*“Sesungguhnya Tuhan kamu ialah Allah yang telah menciptakan langit dan bumi dalam enam masa, lalu Dia bersemayam di atas 'Arsy...”*
Kata "enam masa" dalam ayat tersebut diterjemahkan dari lafal ....
A. Sittati ayyam
B. Sab'a samawat
C. Yughsyil laila
D. Musakhkharat
3. Dalam Q.S. al-Anbiya ayat 30, dijelaskan bahwa pada awalnya langit dan bumi itu adalah ....
A. Terpisah jauh lalu didekatkan
B. Suatu yang padu lalu dipisahkan
C. Gelap gulita lalu diterangi cahaya
D. Berupa air lalu dipadatkan
4. Fenomena alam seperti pergantian siang dan malam, peredaran matahari dan bulan, serta turunnya hujan disebut sebagai ayat-ayat ....
A. Qauliyah
B. Kauniyah
C. Syar’iyah
D. Aqliyah
5. Sikap seorang muslim ketika melihat keindahan alam semesta, seperti gunung yang menjulang atau laut yang luas, adalah mengucapkan ....
A. Astaghfirullah
B. Innalillahi
C. Subhanallah
D. Alhamdulillah
6. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Membuang sampah pada tempatnya.
2) Menebang pohon secara liar di hutan lindung.
3) Menghemat penggunaan air wudhu.
4) Membakar sampah plastik di pekarangan.
Perilaku yang mencerminkan iman kepada Allah sebagai Pencipta alam semesta ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
7. Hukum bacaan *Alif Lam (Al)* pada kata "As-Sama'i" (Langit) adalah ....
A. Alif Lam Qamariyah
B. Alif Lam Syamsiyah
C. Izhar Halqi
D. Ikhfa Syafawi
8. Allah SWT menciptakan segala sesuatu yang hidup berasal dari .... (berdasarkan Q.S. al-Anbiya: 30)
A. Tanah liat
B. Cahaya
C. Api
D. Air
9. Keteraturan alam semesta, seperti matahari yang selalu terbit dari timur dan tenggelam di barat, menunjukkan bahwa alam semesta tunduk pada ....
A. Hukum Newton
B. Sunnatullah
C. Kehendak Manusia
D. Evolusi Alam
10. Jika seseorang meyakini bahwa alam semesta terjadi dengan sendirinya tanpa ada campur tangan Tuhan, maka pandangan tersebut bertentangan dengan rukun iman ke-....
A. Satu
B. Dua
C. Tiga
D. Empat
11. Perhatikan ilustrasi berikut:
Andi melihat berita tentang banjir bandang yang disebabkan oleh hutan gundul. Andi kemudian mengajak teman-temannya untuk menanam pohon di lingkungan sekolah.
Tindakan Andi merupakan bentuk pengamalan dari fungsi manusia sebagai ....
A. Hamba Allah ('Abid)
B. Khalifah fil ardh
C. Makhluk sosial
D. Makhluk individu
12. Salah satu hikmah diciptakannya pergantian siang dan malam adalah agar manusia ....
A. Bisa bekerja terus menerus tanpa henti
B. Mengetahui perhitungan waktu dan tahun
C. Bisa tidur sepanjang hari
D. Takut akan kegelapan malam
13. Analisislah hubungan antara Q.S. al-Anbiya: 30 dengan teori sains modern "Big Bang". Hubungan yang tepat adalah ....
A. Ayat tersebut menolak teori Big Bang sepenuhnya
B. Ayat tersebut menjelaskan proses penciptaan manusia, bukan alam
C. Ayat tersebut mengisyaratkan adanya pemisahan dari satu kesatuan yang padu, selaras dengan teori dentuman besar
D. Ayat tersebut hanya membahas tentang air, tidak ada hubungannya dengan ledakan
14. Mengapa Allah SWT menundukkan matahari, bulan, dan bintang untuk manusia?
A. Agar manusia bisa menyembah benda-benda langit tersebut
B. Agar manusia merasa sombong sebagai penguasa alam
C. Agar manusia memanfaatkannya untuk kemaslahatan dan bersyukur
D. Agar manusia takut keluar rumah
15. Perhatikan potongan ayat berikut: *“...dan Dia menutupkan malam kepada siang yang mengikutinya dengan cepat...”* (Q.S. Al-A'raf: 54).
Fenomena fisika yang relevan dengan potongan ayat tersebut adalah ....
A. Rotasi bumi
B. Revolusi bumi
C. Gerhana matahari
D. Pasang surut air laut
16. Jika kita menemukan teman yang suka menyiksa binatang (seperti memukul kucing), tindakan yang paling tepat sebagai seorang muslim yang memahami bahwa hewan juga ciptaan Allah adalah ....
A. Membiarkannya karena itu hanya hewan
B. Menasehatinya dengan baik agar menyayangi sesama makhluk
C. Memarahinya di depan umum agar malu
D. Melaporkannya kepada polisi segera
17. Penciptaan langit dan bumi dalam "enam masa" mengajarkan manusia tentang prinsip ....
A. Ketergesa-gesaan dalam bekerja
B. Proses dan tahapan dalam mencapai tujuan
C. Kekuatan magis yang instan
D. Kebebasan tanpa batas
18. Berikut ini yang *bukan* merupakan manfaat air bagi kehidupan di bumi adalah ....
A. Sebagai sumber minum makhluk hidup
B. Sebagai sarana bersuci (thaharah)
C. Sebagai penyebab utama kerusakan bumi
D. Sebagai sarana transportasi
19. Sikap *tafakur* (berpikir mendalam) terhadap penciptaan alam semesta akan mengantarkan seseorang pada tingkatan ....
A. Ulul Albab (Orang yang berakal)
B. Ulul Azmi (Orang yang teguh hati)
C. Musyrik (Orang yang menyekutukan Allah)
D. Munafik (Orang yang bermuka dua)
20. Menjaga kelestarian alam merupakan bagian dari iman. Sebaliknya, merusak alam secara sengaja dikategorikan sebagai perbuatan ....
A. Makruh
B. Mubah
C. Zalim dan fasad
D. Sunnah
21. Perhatikan tabel berikut!
No Perilaku Dampak
1 Membuang limbah ke sungai Ikan mati dan air tercemar
2 Reboisasi Tanah longsor
3 Menggunakan listrik seperlunya Pemanasan global meningkat
4 Daur ulang sampah Mengurangi volume sampah
Pasangan perilaku dan dampak yang logis dan benar ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
22. "Langit yang ditinggikan tanpa tiang". Hal ini menunjukkan sifat Allah ....
A. Al-Qawiyyu (Maha Kuat)
B. Al-Ghafur (Maha Pengampun)
C. Al-Wadud (Maha Pecinta)
D. As-Salam (Maha Sejahtera)
23. Dalam Q.S. Al-A'raf ayat 56, Allah melarang manusia berbuat kerusakan di muka bumi setelah Allah ....
A. Menciptakannya
B. Memperbaikinya
C. Menghancurkannya
D. Mengabaikannya
24. Evaluasilah pernyataan berikut: "Bencana alam sepenuhnya adalah hukuman Tuhan, sehingga manusia tidak perlu melakukan mitigasi bencana."
Pernyataan tersebut adalah ....
A. Benar, karena semua takdir Allah
B. Benar, agar manusia pasrah total
C. Salah, karena bencana juga bisa akibat ulah manusia dan manusia wajib berikhtiar
D. Salah, karena Tuhan tidak pernah menghukum manusia
25. Seorang ilmuwan muslim meneliti tentang pergerakan awan yang menghasilkan hujan. Niat yang paling tepat bagi ilmuwan tersebut agar bernilai ibadah adalah ....
A. Agar mendapatkan penghargaan Nobel
B. Agar terkenal di seluruh dunia
C. Membuktikan kebesaran Allah melalui sains
D. Menunjukkan bahwa manusia bisa mengendalikan cuaca
26. Konsep "Langit dan Bumi" dalam Al-Qur'an sering disebut secara berpasangan. Hal ini menunjukkan bahwa ....
A. Keduanya saling bermusuhan
B. Keduanya saling melengkapi dalam sistem kehidupan
C. Langit lebih penting daripada bumi
D. Bumi lebih tua daripada langit
27. Jika sekolahmu mengadakan program "Jumat Bersih", kontribusi terbaik yang bisa kamu berikan sebagai siswa yang beriman adalah ....
A. Membawa alat kebersihan tapi duduk diam
B. Berpartisipasi aktif membersihkan kelas dan halaman dengan ikhlas
C. Menyuruh teman lain bekerja
D. Pulang lebih awal agar tidak capek
28. Mempelajari ilmu astronomi (ilmu falak) bagi umat Islam hukumnya ....
A. Haram karena seperti meramal
B. Makruh karena membuang waktu
C. Mubah (boleh) saja
D. Fardhu Kifayah (dianjurkan) untuk menentukan waktu ibadah
29. Perhatikan narasi berikut:
"Di sebuah desa, warga sering membuang sampah ke sungai. Akibatnya, saat hujan deras, desa tersebut banjir."
Dari sudut pandang agama, banjir tersebut adalah ....
A. Murni ujian dari Allah tanpa sebab
B. Peringatan Allah akibat tangan manusia sendiri
C. Kebetulan alam semata
D. Takdir yang tidak bisa diubah
30. Kalimat *Laa ilaaha illallah* yang diucapkan saat mengagumi ciptaan Allah disebut kalimat ....
A. Tahmid
B. Tahlil
C. Takbir
D. Tasbih
31. Manakah di antara berikut ini yang merupakan contoh *Tadabbur Alam*?
A. Piknik ke pantai hanya untuk foto-foto
B. Mendaki gunung sambil merenungi keagungan ciptaan Allah
C. Tidur di bawah pohon rindang
D. Berburu hewan langka di hutan
32. Allah menciptakan malam untuk istirahat dan siang untuk mencari karunia-Nya. Jika seseorang membalik pola ini (begadang tanpa manfaat dan tidur saat jam kerja), maka ia telah ....
A. Mengikuti perkembangan zaman
B. Melanggar sunnatullah (hukum alam) bagi tubuhnya
C. Melakukan inovasi waktu
D. Menunjukkan kekuatan fisik
33. Merancang sebuah poster kampanye "Hemat Air untuk Masa Depan" di sekolah merupakan implementasi dari ....
A. Rukun Islam
B. Rukun Iman
C. Amar Ma'ruf Nahi Munkar dalam pelestarian lingkungan
D. Syarat sah shalat
34. Jika kamu diminta membuat slogan untuk mengajak teman-teman menjaga kebersihan sungai berdasarkan nilai Islam, slogan manakah yang paling tepat?
A. "Sungai Bersih, Ikan Banyak, Kita Kenyang"
B. "Kebersihan Sungai adalah Cermin Keimanan Kita"
C. "Jangan Buang Sampah, Nanti Didenda"
D. "Sungai Bukan Tempat Sampah"
35. Perhatikan Q.S. Ar-Rum ayat 41: *"Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia..."*
Ayat ini mengandung pesan analisis bahwa ....
A. Kerusakan alam adalah siklus alami
B. Manusia adalah faktor utama penyebab degradasi lingkungan
C. Laut lebih mudah rusak daripada darat
D. Allah tidak peduli dengan kerusakan alam
36. Bagaimana cara kita "bersujud" kepada Allah melalui pelestarian alam?
A. Shalat di tengah hutan
B. Merawat tanaman dan tidak menyakiti hewan sebagai bentuk ketaatan
C. Bersujud secara fisik di atas rumput setiap saat
D. Menjadikan pohon sebagai tempat ibadah
37. Sebuah pabrik membuang limbah berbahaya ke sungai tanpa diolah. Sebagai seorang Muslim yang memiliki jabatan di pemerintahan, keputusan (evaluasi) apa yang paling adil diambil?
A. Menutup pabrik selamanya tanpa dialog
B. Membiarkan karena pabrik membayar pajak besar
C. Memberikan sanksi tegas dan mewajibkan pabrik memperbaiki sistem limbahnya
D. Meminta bagian keuntungan dari pabrik
38. Menciptakan teknologi ramah lingkungan (seperti panel surya) untuk mengurangi polusi udara adalah bentuk ....
A. Bid'ah dalam agama
B. Jihad memelihara bumi Allah
C. Pemborosan biaya
D. Peniruan budaya asing
39. Urutan penciptaan alam semesta menurut sains dan Al-Qur'an memiliki kesamaan prinsip, yaitu dimulai dari ....
A. Gas/Asap (Dukhan)
B. Benda padat
C. Tumbuhan
D. Hewan
40. Sifat *Rahman* dan *Rahim* Allah terlihat dalam penciptaan alam semesta berupa ....
A. Adanya bencana alam yang mematikan
B. Disediakannya oksigen gratis untuk semua makhluk hidup
C. Adanya hewan buas yang memangsa manusia
D. Panas matahari yang membakar kulit
---
### B. URAIAN (ESSAY)
*Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!*
41. (Menganalisis - C4) Jelaskan keterkaitan antara Q.S. al-Anbiya ayat 30 dengan pentingnya air bagi kehidupan makhluk hidup! Mengapa para ilmuwan mencari keberadaan air ketika meneliti planet lain?
42. (Memahami - C2) Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) hikmah beriman kepada Allah sebagai *Al-Khaliq* (Maha Pencipta) dalam kehidupan sehari-hari seorang pelajar!
43. (Mengevaluasi - C5) Di lingkungan sekitarmu, banyak orang yang membakar sampah plastik karena dianggap praktis. Evaluasilah kebiasaan tersebut berdasarkan pandangan Islam tentang menjaga lingkungan dan kesehatan, serta berikan solusi yang lebih baik!
44. (Mencipta - C6) Buatlah sebuah rencana aksi sederhana (program kerja) yang bisa dilakukan oleh OSIS di sekolahmu untuk menerapkan nilai-nilai "Sekolah Adiwiyata" (Sekolah Peduli Lingkungan) yang berlandaskan ajaran Islam! (Minimal 3 program).
45. (Menerapkan - C3) Tuliskan arti dari potongan ayat Q.S. Al-A'raf ayat 54 berikut dan berikan satu contoh perilaku nyata yang mencerminkan pengamalan ayat tersebut!
*“...Ingatlah, menciptakan dan memerintah hanyalah hak Allah. Maha Suci Allah, Tuhan semesta alam.”*
A. KISI-KISI SOAL
* Satuan Pendidikan: SMP / MTs
* Mata Pelajaran: PAI & BP
* Kelas / Semester: VII / Genap
* Materi Pokok: Alam Semesta sebagai Tanda Kekuasaan Allah SWT
No Kompetensi Dasar / Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
1 Asmaul Husna (Al-Khaliq) Siswa dapat mengidentifikasi nama Allah sebagai Pencipta. C1 PG
2 Q.S. Al-A'raf: 54 Siswa dapat menerjemahkan lafal tertentu (sittati ayyam). C1 PG
3 Q.S. Al-Anbiya: 30 Siswa dapat menjelaskan kondisi awal langit dan bumi. C2 PG
4 Ayat Kauniyah Siswa dapat mengklasifikasikan jenis ayat Allah. C2 PG
5 Adab terhadap Alam Siswa dapat menentukan ucapan thayyibah yang tepat saat melihat alam. C3 PG
6 Perilaku Beriman Siswa dapat memilih contoh perilaku menjaga alam. C3 PG
7 Tajwid (Alif Lam) Siswa dapat menganalisis hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah. C4 PG
8 Q.S. Al-Anbiya: 30 Siswa dapat mengidentifikasi asal usul kehidupan (air). C1 PG
9 Sunnatullah Siswa dapat menghubungkan keteraturan alam dengan hukum Allah. C4 PG
10 Rukun Iman Siswa dapat mengaitkan penciptaan alam dengan rukun iman. C2 PG
11 Fungsi Manusia (Khalifah) Siswa dapat menerapkan konsep Khalifah dalam kasus lingkungan. C3 PG
12 Hikmah Penciptaan Siswa dapat menjelaskan manfaat pergantian siang malam. C2 PG
13 Integrasi Sains-Islam Siswa dapat menganalisis hubungan ayat dengan teori Big Bang. C4 PG
14 Tujuan Penciptaan Siswa dapat menyimpulkan tujuan penundukan alam bagi manusia. C5 PG
15 Fenomena Alam Siswa dapat menghubungkan ayat dengan fenomena rotasi bumi. C4 PG
16 Akhlak kepada Hewan Siswa dapat mengevaluasi tindakan terhadap hewan. C5 PG
17 Hikmah "6 Masa" Siswa dapat menyimpulkan nilai pendidikan dari proses penciptaan. C5 PG
18 Manfaat Air Siswa dapat membedakan manfaat dan bukan manfaat air. C2 PG
19 Ulul Albab Siswa dapat mengasosiasikan tafakur dengan karakteristik Ulul Albab. C3 PG
20 Hukum Merusak Alam Siswa dapat menentukan kategori hukum perbuatan merusak alam. C2 PG
21 Sebab-Akibat Lingkungan Siswa dapat menganalisis hubungan sebab akibat kerusakan lingkungan. C4 PG
22 Asmaul Husna Siswa dapat menghubungkan fenomena langit dengan sifat Allah. C4 PG
23 Larangan Fasad Siswa dapat mengingat konteks larangan berbuat kerusakan. C1 PG
24 Mitigasi Bencana Siswa dapat mengevaluasi pandangan fatalis terhadap bencana. C5 PG
25 Niat dalam Sains Siswa dapat menilai niat yang benar dalam menuntut ilmu sains. C5 PG
26 Konsep Berpasangan Siswa dapat menafsirkan makna pasangan langit dan bumi. C2 PG
27 Partisipasi Sosial Siswa dapat memilih tindakan partisipatif terbaik di sekolah. C3 PG
28 Hukum Menuntut Ilmu Siswa dapat menentukan hukum mempelajari ilmu falak/astronomi. C3 PG
29 Musibah dan Ulah Manusia Siswa dapat menganalisis penyebab banjir dari sudut pandang agama. C4 PG
30 Kalimat Thayyibah Siswa dapat mengidentifikasi kalimat Tahlil. C1 PG
31 Tadabbur Alam Siswa dapat membedakan contoh tadabbur alam yang benar. C2 PG
32 Pola Hidup Sehat Siswa dapat mengkritik pola hidup yang menyalahi sunnatullah. C5 PG
33 Kreativitas Dakwah Siswa dapat mengkategorikan pembuatan poster sebagai dakwah. C6 PG
34 Slogan Islami Siswa dapat menciptakan/memilih slogan lingkungan bernilai Islam. C6 PG
35 Q.S. Ar-Rum: 41 Siswa dapat menganalisis pesan utama ayat tentang kerusakan. C4 PG
36 Makna Sujud Siswa dapat menafsirkan makna sujud semesta (ketaatan). C4 PG
37 Pengambilan Keputusan Siswa dapat mengevaluasi kebijakan publik terkait limbah. C5 PG
38 Teknologi & Islam Siswa dapat menilai inovasi teknologi sebagai bentuk jihad lingkungan. C5 PG
39 Materi Penciptaan Siswa dapat mengingat materi awal penciptaan (Dukhan/Gas). C1 PG
40 Kasih Sayang Allah Siswa dapat mengidentifikasi bukti Ar-Rahman di alam. C2 PG
41 Analisis Air & Kehidupan Siswa dapat menganalisis peran air dalam ayat dan sains. C4 Essay
42 Hikmah Iman Siswa dapat menjelaskan hikmah iman kepada Al-Khaliq. C2 Essay
43 Evaluasi Sampah Siswa dapat mengevaluasi praktik pembakaran sampah. C5 Essay
44 Program OSIS Siswa dapat merancang program lingkungan sekolah. C6 Essay
45 Terjemah & Aplikasi Siswa dapat menerjemahkan dan menerapkan ayat. C3 Essay
B. KUNCI JAWABAN & PEMBAHASAN (PILIHAN GANDA)
1. A (Al-Khaliq artinya Maha Pencipta).
2. A (Sittati ayyam artinya enam masa/hari).
3. B (Q.S. Al-Anbiya: 30 menyebutkan langit dan bumi dulunya padu/ratqan).
4. B (Ayat Kauniyah adalah tanda kekuasaan Allah di alam semesta).
5. C (Subhanallah diucapkan saat melihat keajaiban/keindahan ciptaan Allah).
6. B (Membuang sampah pada tempatnya dan hemat air adalah perilaku menjaga alam).
7. B (As-Sama'i: Alif lam bertemu Sin, huruf syamsiyah, lebur bacanya).
8. D ("...dan dari air Kami jadikan segala sesuatu yang hidup").
9. B (Sunnatullah adalah hukum/ketetapan Allah yang berlaku di alam).
10. A (Iman kepada Allah sebagai Pencipta adalah dasar Rukun Iman ke-1).
11. B (Khalifah fil ardh bertugas menjaga dan memakmurkan bumi).
12. B (Untuk perhitungan waktu, istirahat, dan bekerja).
13. C (Ayat "padu lalu dipisahkan" selaras dengan konsep dentuman besar/pemisahan materi).
14. C (Untuk kemaslahatan manusia dan agar manusia bersyukur).
15. A (Pergantian siang dan malam akibat rotasi bumi).
16. B (Nasehat (dakwah) adalah langkah pertama yang bijak).
17. B (Mengajarkan bahwa segala sesuatu butuh proses, tidak instan).
18. C (Air bukan penyebab kerusakan, kecuali jika menjadi bencana akibat faktor lain).
19. A (Ulul Albab adalah orang yang memikirkan penciptaan langit dan bumi).
20. C (Zalim dan membuat kerusakan/fasad).
21. B (Membuang limbah -> tercemar; Daur ulang -> kurangi sampah. Reboisasi justru mencegah longsor).
22. A (Menunjukkan kekuatan Allah menahan langit tanpa tiang).
23. B (Setelah Allah memperbaikinya/menciptakannya dengan baik).
24. C (Islam mengajarkan ikhtiar dan mitigasi, bencana seringkali karena ulah manusia).
25. C (Niat *Lillahi Ta'ala* untuk membuktikan kebesaran-Nya).
26. B (Saling melengkapi).
27. B (Partisipasi aktif adalah wujud iman yang fungsional).
28. D (Fardhu Kifayah, penting untuk penentuan kiblat dan waktu shalat).
29. B (Sesuai Q.S. Ar-Rum: 41, kerusakan akibat tangan manusia).
30. B (Tahlil: Laa ilaaha illallah).
31. B (Tadabbur adalah merenung untuk meningkatkan iman).
32. B (Melanggar fitrah/sunnatullah tubuh).
33. C (Amar Ma'ruf Nahi Munkar: Mengajak kebaikan, mencegah kerusakan).
34. B (Slogan ini mengaitkan langsung kebersihan dengan nilai spiritual/iman).
35. B (Ayat tersebut menegaskan kausalitas perbuatan manusia dan kerusakan).
36. B (Sujud semesta artinya tunduk/taat pada hukum Allah, bagi manusia merawat alam adalah bentuk ketaatan).
37. C (Adil: Menghukum yang salah tapi memberi jalan perbaikan).
38. B (Jihad tidak hanya perang, tapi bersungguh-sungguh menjaga bumi).
39. A (Dukhan dalam Al-Qur'an mirip dengan konsep gas/nebula dalam sains).
40. B (Oksigen gratis adalah rahmat universal).
C. PEDOMAN PENILAIAN URAIAN (ESSAY)
Soal No. 41 (Skor Maksimal 10)
* Jawaban: Q.S. al-Anbiya: 30 menegaskan bahwa segala sesuatu yang hidup berasal dari air. Ini relevan dengan sains karena air adalah komponen utama sel makhluk hidup dan pelarut universal. Ilmuwan mencari air di planet lain karena air adalah indikator utama potensi adanya kehidupan (biosignature).
* Poin: Menjelaskan isi ayat (3), Hubungan dengan biologi/sains (4), Alasan pencarian di planet lain (3).
Soal No. 42 (Skor Maksimal 10)
* Jawaban:
1. Menjadi pribadi yang bersyukur atas fasilitas alam yang Allah berikan.
2. Tidak sombong, karena sadar manusia hanya ciptaan yang lemah.
3. Termotivasi untuk menjaga lingkungan (tidak merusak) sebagai amanah dari Sang Pencipta.
* Poin: Menyebutkan 3 hikmah logis (masing-masing 3 poin), Kerapian bahasa (1).
Soal No. 43 (Skor Maksimal 15)
* Jawaban:
* *Evaluasi:* Membakar sampah plastik adalah tindakan yang salah dan berbahaya. Dalam Islam, kita dilarang berbuat *mudharat* (bahaya) bagi diri sendiri dan orang lain (polusi udara, zat karsinogenik). Ini bertentangan dengan prinsip menjaga kesehatan dan lingkungan.
* *Solusi:* Memisahkan sampah organik dan anorganik. Sampah organik dikubur/dibuat kompos, sampah plastik didaur ulang atau diserahkan ke bank sampah.
* Poin: Evaluasi dampak negatif/hukum (5), Alasan kesehatan/agama (5), Solusi konkret (5).
Soal No. 44 (Skor Maksimal 15)
* Jawaban (Contoh Kreativitas Siswa):
1. Gerakan "Satu Siswa Satu Pohon": Setiap siswa baru wajib menyumbang/menanam satu tanaman hias/pohon di sekolah.
2. Operasi Semut Jumat Berkah: Program membersihkan lingkungan sekolah setiap Jumat pagi sebelum KBM, diniatkan sebagai sedekah tenaga.
3. Lomba Kelas "Zero Waste": Kompetisi antarkelas untuk meminimalkan sampah plastik (membawa tumbler/mistiong sendiri).
* Poin: Kreativitas program (5), Relevansi dengan nilai Islam (5), Kejelasan deskripsi (5).
Soal No. 45 (Skor Maksimal 10)
* Jawaban:
* *Arti:* Menjelaskan bahwa hak menciptakan dan mengatur alam semesta mutlak milik Allah.
* *Contoh Perilaku:* Tidak bersikap sombong seolah-olah kita penguasa alam, melainkan menaati aturan Allah dalam mengelola alam (misal: tidak mengeksploitasi sumber daya alam secara serakah).
* Poin: Terjemahan/Makna inti (5), Contoh perilaku yang relevan (5).
TOTAL SKOR:
* Pilihan Ganda: 40 butir x 1.5 = 60
* Uraian: Total 60 (Konversi ke skala proporsional, misal bobot 40%)
* *Saran Skoring:* (Skor PG + Skor Essay) / Total Skor Maksimal x 100.
Bagi yang membutuhkan file dalam Soal, Kisi-kisi dan Jawaban STS PAI dan BP Kelas 7 Semester Genap format Word silakan unduh di sini
.png)
