Soal, Kisi-kisi dan Jawaban STS Pendidikan Pancasila SMP Kelas 7 Semester Genap
 |
| Soal, kisi-kisi dan Jawaban STS Pendidikan Pancasila SMP Kelas 7 Semester Genap |
NASKAH SOAL SUMATIF TENGAH
SEMESTER
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Kelas/Jenjang: VII (Tujuh) / SMP - MTs
Materi: Keberagaman Bangsa Indonesia dalam Bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Waktu: 90 Menit
PETUNJUK UMUM:
1. Berdoalah sebelum
mengerjakan soal.
2. Tulis identitas Anda
pada lembar jawaban yang tersedia.
3. Periksa dan bacalah
soal-soal dengan teliti sebelum menjawab.
4. Dahulukan menjawab
soal yang Anda anggap mudah.
A. PILIHAN GANDA
*Pilihlah satu jawaban
yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!*
1. Semboyan *Bhinneka
Tunggal Ika* terdapat dalam kitab Sutasoma. Kitab tersebut merupakan karya
sastra yang ditulis oleh empu ....
A. Prapanca
B. Tantular
C. Gandring
D. Panuluh
2. Secara harfiah, arti
dari *Bhinneka Tunggal Ika* adalah ....
A. Berbeda-beda tetapi
satu tujuan
B. Bersatu kita teguh
bercerai kita runtuh
C. Beraneka ragam itu
satu
D. Walaupun berbeda-beda
tetapi tetap satu jua
3. Indonesia memiliki
keberagaman agama yang diakui oleh negara. Di bawah ini yang bukan merupakan agama
yang diakui secara resmi di Indonesia adalah ....
A. Khonghucu
B. Buddha
C. Shinto
D. Katolik
4. Rumah adat *Honai*
merupakan ciri khas kebudayaan dari provinsi ....
A. Sumatera Barat
B. Sulawesi Selatan
C. Papua
D. Kalimantan Timur
5. Keberagaman ras di
Indonesia dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Ciri fisik seperti rambut
keriting, kulit hitam, dan bibir tebal umumnya dimiliki oleh ras ....
A. Malayan Mongoloid
B. Melanesoid
C. Asiatic Mongoloid
D. Kaukasoid
6. Faktor penyebab
keberagaman masyarakat Indonesia yang berkaitan dengan letak Indonesia di
antara dua samudra dan dua benua adalah ....
A. Kondisi negara
kepulauan
B. Letak strategis
wilayah Indonesia
C. Perbedaan kondisi
alam
D. Penerimaan masyarakat
terhadap perubahan
7. Masyarakat yang
tinggal di daerah pegunungan cenderung memiliki mata pencaharian sebagai petani
sayur, sedangkan masyarakat di pesisir pantai menjadi nelayan. Hal ini
menunjukkan keberagaman yang disebabkan oleh ....
A. Letak strategis
B. Keadaan transportasi
C. Perbedaan kondisi
alam
D. Sejarah nenek moyang
8. Perhatikan pernyataan
berikut!
"Keberagaman suku
bangsa di Indonesia tidak menghalangi kita untuk saling bekerja sama dalam
membangun bangsa."
Makna pernyataan
tersebut sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ke-....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
9. Lagu daerah
*Ampar-Ampar Pisang* berasal dari daerah ....
A. Kalimantan Selatan
B. Jawa Barat
C. Maluku
D. Sumatera Utara
10. Istilah *stereotip*
dalam keberagaman antargolongan seringkali bermakna negatif. Pengertian
stereotip adalah ....
A. Pandangan yang
merendahkan suku lain
B. Anggapan yang
kaku/umum terhadap suatu kelompok tertentu
C. Perasaan cinta
berlebihan terhadap daerah asal
D. Sikap menutup diri
dari budaya asing
11. Jika teman sekelasmu
yang berbeda agama sedang merayakan hari besar keagamaannya, sikap toleransi
yang paling tepat kamu lakukan adalah ....
A. Ikut serta dalam
ritual ibadahnya
B. Mengucapkan selamat
dan tidak mengganggu
C. Meminta makanan khas
hari raya tersebut
D. Acuh tak acuh karena
bukan urusan kita
12. Pak Budi adalah
warga baru di desa Sukamaju. Ia berasal dari suku yang berbeda dengan mayoritas
warga. Saat ada kerja bakti membersihkan selokan, tindakan Pak Budi yang
mencerminkan semangat kebhinekaan adalah ....
A. Membayar orang lain
untuk menggantikannya
B. Ikut berbaur dan
bekerja sama membersihkan selokan
C. Menonton warga
bekerja sambil memberikan semangat
D. Membersihkan bagian
depan rumahnya saja
13. Di sekolah, Andi
(Jawa), Togar (Batak), dan Made (Bali) sedang mendiskusikan tugas kelompok.
Togar berbicara dengan nada suara yang keras yang merupakan ciri khas logatnya.
Sikap Andi dan Made sebaiknya ....
A. Memarahi Togar agar
pelan suaranya
B. Memahami bahwa itu
adalah karakter budaya Togar
C. Melaporkan Togar ke
guru BK
D. Menjauhi Togar karena
dianggap kasar
14. Pemerintah Indonesia
mengakui 6 agama resmi. Konsekuensi logis dari kebijakan tersebut bagi setiap
warga negara adalah ....
A. Wajib mempelajari
semua kitab suci agama
B. Bebas tidak memeluk
agama apapun
C. Wajib memeluk salah
satu agama dan menghormati pemeluk agama lain
D. Boleh
mencampuradukkan ajaran agama
15. Perhatikan perilaku
berikut:
1) Mempelajari tarian
daerah lain
2) Menganggap budaya
sendiri paling unggul
3) Menghina logat bicara
teman
4) Memakai batik saat
acara resmi
Perilaku yang mendukung
pelestarian keberagaman budaya ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
16. Konflik antarsuku
seringkali terjadi karena adanya *etnosentrisme*. Analisis yang tepat mengenai
dampak buruk etnosentrisme bagi persatuan bangsa adalah ....
A. Memperkuat identitas
nasional di mata dunia
B. Memicu perpecahan
karena menganggap budayanya paling benar
C. Meningkatkan
persaingan ekonomi antar daerah
D. Mempercepat proses
asimilasi budaya
17. Mengapa kondisi
negara kepulauan (archipelago) di Indonesia menyebabkan terjadinya keberagaman
suku bangsa?
A. Karena nenek moyang
bangsa Indonesia berasal dari daerah yang sama
B. Karena laut menjadi
penghubung yang memudahkan interaksi
C. Karena isolasi
geografis antar pulau menyebabkan penduduk mengembangkan budaya yang berbeda
D. Karena setiap pulau
memiliki pemimpin yang berbeda-beda sejak dulu
18. Perbedaan antara
*ras* dan *suku bangsa* terletak pada ....
A. Ras berdasarkan ciri
fisik biologis, suku bangsa berdasarkan kesamaan budaya/asal usul
B. Ras berdasarkan
bahasa, suku bangsa berdasarkan warna kulit
C. Ras dapat diubah,
suku bangsa tidak dapat diubah
D. Ras hanya ada di luar
negeri, suku bangsa ada di Indonesia
19. Seorang siswa SMP
menolak bekerja kelompok dengan teman yang berbeda status sosial (kaya/miskin).
Analisislah jenis keberagaman yang menjadi masalah dalam kasus tersebut!
A. Keberagaman Suku
B. Keberagaman Agama
C. Keberagaman Ras
D. Keberagaman
Antargolongan
20. Jika dikaitkan
dengan Sumpah Pemuda, keberagaman bahasa daerah di Indonesia dipersatukan oleh
....
A. Bahasa asing
B. Bahasa isyarat
C. Bahasa Indonesia
D. Bahasa Melayu Pasar
21. Dalam sebuah diskusi
kelas, terdapat perbedaan pendapat yang tajam antar siswa. Keputusan terbaik
yang mencerminkan nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam menyelesaikan masalah
tersebut adalah ....
A. Mengambil suara
terbanyak (voting) tanpa diskusi
B. Membiarkan guru yang
memutuskan segalanya
C. Melakukan musyawarah
untuk mencapai mufakat dengan menghargai setiap pendapat
D. Mengikuti pendapat
siswa yang paling pintar di kelas
22. Menilai budaya orang
lain dengan standar budaya sendiri seringkali menimbulkan kesalahpahaman. Sikap
mental yang harus dievaluasi dan dihilangkan untuk mencegah hal ini adalah ....
A. Nasionalisme
B. Patriotisme
C. Primordialisme sempit
D. Toleransi aktif
23. Pemerintah daerah X
mewajibkan seluruh siswa memakai pakaian adat daerah tersebut setiap hari
Jumat, padahal banyak siswa pendatang. Evaluasi kebijakan tersebut dari sudut
pandang toleransi adalah ....
A. Sangat baik untuk
memaksa pendatang mengikuti budaya lokal
B. Kurang tepat,
sebaiknya siswa pendatang diperbolehkan memakai pakaian adat asalnya atau
seragam nasional
C. Tepat, karena di mana
bumi dipijak di situ langit dijunjung secara mutlak
D. Salah, seharusnya
pakaian adat dilarang di sekolah
24. Ada anggapan bahwa
"Orang dari suku A pasti berwatak keras". Bagaimana kamu menilai
pernyataan tersebut?
A. Benar, karena sudah
menjadi rahasia umum
B. Salah, itu adalah
prasangka (stereotip) yang tidak bisa digeneralisasi pada setiap individu
C. Benar, karena faktor
genetik menentukan watak
D. Salah, karena watak
ditentukan oleh makanan
25. Sekolahmu akan
mengadakan pentas seni. Ketua panitia hanya menampilkan tarian modern (K-Pop)
karena dianggap lebih menarik minat siswa. Sebagai anggota OSIS, kritik yang
tepat dan membangun untuk keputusan tersebut adalah ....
A. "Sebaiknya
batalkan saja pentas seninya karena tidak nasionalis."
B. "Keputusan ketua
sudah bagus agar tiket terjual habis."
C. "Sebaiknya
dikombinasikan antara tarian modern dan tarian tradisional agar nilai budaya
bangsa tetap lestari."
D. "Ganti ketua
panitia dengan orang yang mengerti seni."
26. Kamu ditunjuk untuk
merancang sebuah poster kampanye "Anti-Bullying SARA" di sekolah.
Slogan manakah yang paling kreatif dan menyentuh aspek persatuan?
A. "Jangan Bully
Temanmu!"
B. "Berbeda Warna,
Satu Rasa: Indonesia!"
C. "Awas Hukumannya
Berat!"
D. "Sekolah Kawasan
Bebas Bullying"
27. Jika kamu diminta
membuat usulan kegiatan OSIS untuk mempererat hubungan antar siswa yang berbeda
agama, kegiatan manakah yang paling inovatif dan tepat sasaran?
A. Lomba cerdas cermat
agama masing-masing
B. Kegiatan buka puasa
bersama lintas agama dan bakti sosial gabungan
C. Mewajibkan siswa
mempelajari doa agama lain
D. Memisahkan tempat
duduk berdasarkan agama agar fokus
28. Bayangkan kamu
adalah seorang arsitek yang diminta merancang gapura perumahan yang warganya
multikultural. Konsep desain yang paling mencerminkan Bhinneka Tunggal Ika
adalah ....
A. Menggunakan ornamen
dari satu suku mayoritas saja agar rapi
B. Membuat gapura polos
tanpa ornamen agar adil
C. Memadukan ornamen
khas dari berbagai daerah di Indonesia secara harmonis
D. Meniru desain gapura
dari luar negeri agar terlihat modern
29. Untuk mengatasi
konflik antar kampung yang sering terjadi, solusi jangka panjang yang paling
konstruktif (membangun) yang bisa kamu ciptakan sebagai tokoh pemuda adalah
....
A. Membangun tembok
pembatas yang tinggi antar kampung
B. Meminta polisi
menjaga perbatasan 24 jam
C. Membentuk forum
komunikasi pemuda lintas kampung dan membuat program wirausaha bersama
D. Memberikan hukuman
fisik bagi warga yang keluar malam
30. Buatlah sebuah
analogi baru! Jika Indonesia diibaratkan sebagai sebuah orkestra musik, maka
keberagaman suku bangsa berperan sebagai ....
A. Penonton yang
menikmati musik
B. Dirigen yang mengatur
irama
C. Berbagai alat musik
berbeda yang menghasilkan harmoni indah jika dimainkan bersama
D. Gedung pertunjukan
yang megah
31. Perhatikan data
berikut:
1) Fanatisme berlebihan
2) Sikap inklusif
3) Kurangnya komunikasi
antar kelompok
4) Kesadaran sejarah
Faktor penghambat
persatuan dalam keberagaman ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
32. Suku Baduy di Banten
terbagi menjadi Baduy Luar dan Baduy Dalam. Perbedaan mendasar pola kehidupan
mereka menunjukkan keberagaman yang dipengaruhi oleh ....
A. Tingkat penerimaan
terhadap budaya luar/modernisasi
B. Perbedaan agama yang
dianut
C. Perbedaan ras dan
warna kulit
D. Perbedaan bahasa
daerah
33. Tradisi *Pela
Gandong* di Maluku adalah contoh kearifan lokal yang berfungsi untuk ....
A. Meningkatkan ekonomi
masyarakat
B. Menjaga kerukunan dan
persaudaraan antar desa/negeri (Islam dan Kristen)
C. Memilih kepala adat
baru
D. Merayakan panen raya
cengkeh
34. Dalam UUD NRI Tahun
1945, jaminan kebebasan beragama diatur dalam pasal ....
A. Pasal 27 ayat 1
B. Pasal 28E ayat 1 dan
Pasal 29 ayat 2
C. Pasal 30 ayat 1
D. Pasal 34 ayat 1
35. Jika terjadi
benturan antara hukum adat di suatu daerah dengan hukum nasional (positif),
prinsip yang harus dipegang dalam menyelesaikannya adalah ....
A. Hukum adat selalu
lebih tinggi dari hukum nasional
B. Hukum nasional
mengabaikan hukum adat
C. Hukum adat dihormati
sepanjang tidak bertentangan dengan prinsip NKRI dan hukum nasional
D. Dilakukan pemungutan
suara oleh warga setempat
36. Sebuah sekolah
melarang siswanya menggunakan bahasa daerah saat jam istirahat. Evaluasi
kebijakan ini berdasarkan prinsip pelestarian budaya adalah ....
A. Benar, untuk
memperlancar bahasa Indonesia
B. Benar, agar tidak
terjadi geng kedaerahan
C. Salah, karena jam
istirahat adalah ranah privat dan penggunaan bahasa daerah adalah hak budaya
D. Salah, karena bahasa
Indonesia tidak penting
37. Perhatikan kasus
berikut: Di media sosial, seseorang menyebarkan berita bohong (hoax) yang
menjelekkan agama tertentu. Tindakan preventif (pencegahan) yang paling tepat
kamu lakukan sebagai pelajar adalah ....
A. Membalas dengan
komentar yang lebih pedas
B. Menyebarkan berita
tersebut agar orang lain tahu
C. Melakukan *saring
sebelum sharing* dan melaporkan konten tersebut
D. Menghapus akun media
sosial
38. Kamu memiliki ide
untuk membuat konten YouTube tentang keberagaman. Judul konten yang paling
menarik dan bersifat *persuasif* (mengajak) untuk generasi Z adalah ....
A. "Daftar Suku di
Indonesia"
B. "Sejarah
Bhinneka Tunggal Ika"
C. "Challenge
Makanan Daerah: Pedasnya Persatuan, Manisnya Perbedaan!"
D. "Undang-Undang
tentang Kebudayaan"
39. Strategi paling
efektif untuk menanamkan nilai toleransi pada anak usia dini (TK/SD) adalah
melalui ....
A. Ceramah tentang
bahaya perpecahan
B. Menghafal nama-nama
suku
C. Bermain peran (role
play) dan mengenalkan mainan/cerita dari berbagai budaya
D. Ujian tertulis
tentang keberagaman
40. Jika kamu menjadi
Menteri Pendidikan, kebijakan kurikulum apa yang akan kamu ciptakan untuk
memperkuat karakter kebhinekaan siswa?
A. Menghapus pelajaran
bahasa daerah
B. Program pertukaran
pelajar antar provinsi (Sister School) secara masif
C. Menambah jam
pelajaran matematika
D. Melarang siswa
merantau ke luar pulau
---
B. URAIAN (ESSAY)
*Jawablah pertanyaan
berikut dengan jelas dan benar!*
41. Jelaskan bagaimana
letak geografis Indonesia (posisi silang) mempengaruhi keberagaman agama dan
budaya di Indonesia! (Level C2)
42. Berikan 3 (tiga)
contoh konkret perilaku toleransi antarumat beragama yang dapat diterapkan di
lingkungan sekolah! (Level C3)
43. Analisislah
perbedaan antara *primordialisme* dan *etnosentrisme*! Mengapa kedua paham
tersebut dapat menghambat integrasi nasional jika berlebihan? (Level C4)
44. Akhir-akhir ini
sering terjadi "perang komentar" di media sosial yang menyinggung
SARA. Evaluasilah fenomena tersebut! Menurut pendapatmu, apakah hukum (UU ITE)
saja cukup untuk mengatasinya? Jelaskan alasannya! (Level C5)
45. (Soal Mencipta/Creating)
Sekolahmu akan mengadakan *Festival Budaya Nusantara*. Kamu ditunjuk sebagai
ketua pelaksana. Buatlah rancangan konsep acara yang unik (berbeda dari
biasanya) yang dapat melibatkan seluruh siswa secara aktif, bukan hanya sebagai
penonton! (Level C6)
.png)
