Soal ASAS IPS Kelas 9 Semester Ganjil Tahun Ajaran 2026/2027 - 40 Soal Lengkap dengan Kisi-kisi dan Jawabannya

Nov 14, 2026

Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) merupakan salah satu bentuk penilaian yang dilaksanakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama satu semester. Melalui kegiatan ASAS, guru dapat mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah dipelajari.

Pada kesempatan kali ini, www.didno76.com akan membagikan latihan Soal ASAS IPS Kelas 9 Semester Ganjil Tahun Ajaran 2026/2027 yang dilengkapi dengan kisi-kisi soal, kunci jawaban, dan pembahasan.

Soal-soal ini disusun sebagai bahan latihan bagi peserta didik kelas 9 SMP/MTs dalam mempersiapkan diri menghadapi Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS). Soal dirancang dengan mengutamakan pemahaman konsep, penerapan pengetahuan, kemampuan menganalisis, serta keterampilan berpikir kritis (HOTS).

A. Materi ASAS IPS Kelas 9 Semester Ganjil

Bab 1 Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah Nusantara

A. Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah Nusantara

1. Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia

2. Jalur Rempah Nusantara

B. Perdagangan Internasional

1. Pengertian Perdagangan Internasional

2. Faktor Pendorong dan Penghambat Perdagangan Internasional

3. Dampak Perdagangan Internasional

4. Kebijakan Perdagangan Internasional

C. Masyarakat Majemuk untuk Mewujudkan Integrasi Bangsa dengan Prinsip Kebhinekaan

1. Pengertian Masyarakat Majemuk.

2. Ciri-ciri Masyarakat Majemuk

3. Terbentuknya Integrasi Nasional

Bab 2 Mitigasi Bencana dan Perubahan Sosial Budaya Beli Polis Bencana

A. Mitigasi Bencana untuk Menunjang Sustainable Developments Goals (SDGs)

1. Mitigasi Bencana

2. Ragam Ancaman Bencana di Indonesia

3. Bentuk Mitigasi Bencana yang Dapat Dilakukan

4. Para Pihak yang Terlibat dalam Mitigasi Bencana

5. Sustainable Development Goals (SDGs)

6. Mewujudkan Sustainable Development Goals melalui masyarakat yang tanggap bencana

B. Perubahan Sosial Budaya dalam Masyarakat

1. Pengertian Perubahan Sosial Budaya

2. Macam-Macam Perubahan Sosial Budaya

3. Faktor Penyebab Perubahan Sosial Budaya

4. Faktor Penghambat Perubahan Sosial Budaya

B. Bentuk dan Jumlah Soal

Soal ASAS IPS kelas 9 semester ganjil ini terdiri atas 40 soal dengan rincian sebagai berikut:

Bentuk Soal

Pilihan Ganda (PG) 25 soal

Pilihan Ganda Kompleks 10 soal

Uraian 5 soal

Jumlah 40 soal

Berikut Soal ASAS IPS Kelas 9 Semester Ganjil Tahun Ajaran 2026/2027 :

1. Dalam kajian sejarah Indonesia, istilah nenek moyang bangsa Indonesia paling tepat diartikan sebagai ....

A. kelompok raja yang pertama kali mendirikan kerajaan di Nusantara

B. kelompok manusia pendahulu yang datang, menetap, dan menurunkan penduduk Indonesia saat ini

C. bangsa asing yang datang ke Nusantara hanya untuk berdagang rempah-rempah

D. penduduk asli yang tidak pernah melakukan perpindahan dari tempat asalnya

2. Teori yang menyatakan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari daerah Yunan di Tiongkok Selatan, berdasarkan kemiripan kapak tumpul (kapak persegi) yang ditemukan di Asia Tenggara dan Nusantara, dikemukakan oleh ....

A. Mohammad Yamin

B. Harry Truman Simanjuntak

C. Gorys Keraf

D. Robert von Heine Geldern

3. Para ahli memperkirakan nenek moyang dari Yunan bermigrasi ke Nusantara melalui dua jalur, yaitu jalur barat dan jalur timur. Rute yang ditempuh melalui jalur barat adalah ....

A. Semenanjung Malaya, kemudian ke Sumatra, Jawa, Bali, hingga Nusa Tenggara

B. Taiwan dan Filipina, kemudian ke Sulawesi dan Maluku

C. Papua dan Maluku, kemudian ke Sulawesi dan Jawa

D. Benua Australia, kemudian ke Nusa Tenggara dan Bali

4. Menurut teori migrasi lama, nenek moyang bangsa Indonesia datang dalam dua gelombang, yaitu Proto Melayu dan Deutero Melayu. Kelompok Deutero Melayu yang datang sekitar 500 SM membawa kebudayaan ....

A. batu tua (Paleolitikum) berupa kapak genggam

B. batu muda (Neolitikum) berupa kapak persegi dan kapak lonjong

C. logam (perunggu) seperti nekara dan kapak corong

D. batu tengah (Mesolitikum) berupa kjokkenmoddinger

5. Salah satu faktor yang mendorong nenek moyang meninggalkan daerah asalnya di Yunan dan berpindah ke wilayah Nusantara adalah ....

A. terdesak oleh bangsa lain yang lebih kuat serta terjadinya bencana alam di daerah asal

B. adanya undangan dari kerajaan-kerajaan besar di Nusantara

C. perintah dari bangsa Eropa yang menguasai jalur perdagangan

D. keinginan untuk menyebarkan agama ke seluruh Asia Tenggara

6. Nenek moyang bangsa Indonesia datang secara bergelombang dengan latar budaya yang berbeda, lalu menetap di pulau-pulau yang terpisah oleh laut. Kondisi tersebut berpengaruh terhadap ....

A. seragamnya bahasa dan adat istiadat di seluruh wilayah Indonesia

B. munculnya keragaman suku bangsa, bahasa daerah, dan adat istiadat di Indonesia

C. hilangnya seluruh kebudayaan asli yang dibawa dari daerah asal

D. terbentuknya satu kerajaan besar yang menguasai seluruh pulau

7. Perhatikan informasi berikut!

Di Nias dan Sumba hingga kini masih dijumpai tradisi mendirikan menhir dan dolmen dalam upacara adat. Sementara itu, di Bali, Jawa, dan Nusa Tenggara banyak ditemukan nekara perunggu, moko, dan kapak corong yang menunjukkan kemahiran mengolah logam.

Kesimpulan yang paling tepat mengenai hubungan migrasi nenek moyang dengan perkembangan budaya berdasarkan informasi tersebut adalah ....

A. kedua wilayah tersebut tidak pernah didatangi oleh nenek moyang dari luar Nusantara

B. tradisi megalitik dan kebudayaan logam berasal dari bangsa Eropa yang datang kemudian

C. benda-benda perunggu tersebut dibuat oleh pedagang asing pada masa kolonial

D. gelombang migrasi yang berbeda membawa unsur budaya berbeda, lalu bertahan dan berkembang sesuai daerah tempat menetap

8. Pengertian Jalur Rempah Nusantara yang tepat adalah ....

A. jalan raya darat yang menghubungkan Anyer dan Panarukan di Pulau Jawa

B. jalur sutra darat yang menghubungkan Tiongkok dengan Eropa melalui Asia Tengah

C. jaringan jalur pelayaran dan perdagangan yang menghubungkan pusat penghasil rempah di Nusantara dengan berbagai wilayah dunia

D. jalur kereta api pengangkut hasil perkebunan pada masa pemerintahan kolonial

9. Sejak zaman kuno, pala menjadi komoditas yang sangat dicari pedagang dari berbagai bangsa. Daerah yang dikenal sebagai penghasil utama pala di Nusantara adalah ....

A. Kepulauan Banda

B. Ternate dan Tidore

C. Lampung

D. Aceh

10. Perhatikan informasi berikut!

Pada abad ke-15 hingga ke-17, kota-kota pelabuhan seperti Malaka, Banten, Gresik, Makassar, dan Ternate berkembang pesat. Di kota-kota tersebut bermukim pedagang dari Arab, Gujarat, Persia, dan Tiongkok. Lambat laun muncul permukiman Pecinan, Kampung Arab, dan Kampung Melayu, serta terjadi perkawinan campuran dengan penduduk setempat.

Analisis yang paling tepat mengenai pengaruh perkembangan jalur perdagangan dan jalur rempah terhadap kehidupan masyarakat Nusantara berdasarkan teks tersebut adalah ....

A. pedagang asing menolak berinteraksi dengan penduduk setempat sehingga budaya tidak berubah

B. jalur rempah hanya berdampak pada bidang ekonomi tanpa memengaruhi kehidupan sosial budaya

C. perdagangan rempah membuat penduduk meninggalkan seluruh kegiatan pertanian

D. jalur rempah mendorong tumbuhnya kota pelabuhan yang majemuk serta terjadinya akulturasi budaya

11. Perhatikan informasi berikut!

Perhatikan tiga transaksi berikut!

(1) Pengusaha amplang di Samarinda menjual produknya kepada toko oleh-oleh di Balikpapan.

(2) Sebuah perusahaan di Kalimantan Timur mengirim batu bara kepada pembeli di India dengan pembayaran dolar Amerika sesuai kontrak.

(3) Toko kain di Jakarta membeli batik dari perajin di Pekalongan.

Transaksi yang termasuk perdagangan internasional beserta alasannya yang tepat adalah ....

A. transaksi (1), karena dilakukan antara dua kota yang berbeda

B. transaksi (2), karena melibatkan penduduk dari dua negara yang berbeda atas dasar kesepakatan bersama

C. transaksi (3), karena jarak antara penjual dan pembeli sangat jauh

D. transaksi (1), (2), dan (3), karena semuanya melibatkan penjual dan pembeli

12. Perhatikan informasi berikut!

Pada abad ke-16, pedagang Portugis dan Belanda rela berlayar berbulan-bulan menuju Maluku. Saat itu cengkih dan pala hanya tumbuh di kepulauan tersebut, sedangkan masyarakat Eropa sangat membutuhkan rempah untuk mengawetkan makanan, bumbu masak, dan bahan obat.

Faktor utama yang mendorong terjadinya perdagangan internasional dalam kasus tersebut adalah ....

A. perbedaan ideologi antara bangsa Eropa dan kerajaan di Maluku

B. keinginan bangsa Eropa memperkenalkan budaya mereka kepada penduduk Maluku

C. perbedaan sumber daya alam antarwilayah dan adanya kebutuhan yang tidak dapat dipenuhi sendiri

D. kelebihan jumlah tenaga kerja di Kepulauan Maluku

13. Perhatikan informasi berikut!

Indonesia menjual minyak kelapa sawit kepada Belanda dan India. Pada saat yang sama, Indonesia membeli gandum dari Australia untuk memenuhi kebutuhan industri tepung di dalam negeri.

Kegiatan ekonomi tersebut merupakan contoh perdagangan internasional, yaitu ....

A. kegiatan jual beli barang dan jasa antara penduduk suatu negara dengan penduduk negara lain atas dasar kesepakatan bersama

B. kegiatan jual beli barang antarprovinsi di dalam satu negara

C. kegiatan pemerintah membagikan bantuan pangan kepada negara lain secara cuma-cuma

D. kegiatan produksi barang di dalam negeri untuk dikonsumsi sendiri

14. Perhatikan informasi berikut!

Pada masa kejayaan Jalur Rempah, Kesultanan Samudra Pasai dan Kesultanan Malaka memungut bea dari setiap kapal dagang yang singgah. Pelabuhannya ramai, hasil bumi rakyat laku terjual ke berbagai bangsa, dan kesultanan menjadi makmur.

Manfaat perdagangan internasional bagi perekonomian negara yang tergambar dalam deskripsi tersebut adalah ....

A. menghilangkan kebutuhan untuk memproduksi barang di dalam negeri

B. membuat negara bergantung sepenuhnya pada barang dari luar negeri

C. menurunkan jumlah pedagang lokal yang terlibat dalam kegiatan ekonomi

D. meningkatkan pendapatan negara melalui bea serta memperluas pasar bagi hasil produksi

15. Perhatikan informasi berikut!

Perhatikan kegiatan berikut!

(1) PT Pupuk Kalimantan Timur mengirim pupuk urea ke Filipina.

(2) Pemerintah Indonesia membeli gandum dari Australia.

(3) Nelayan Berau menjual kepiting bakau kepada pembeli di Tiongkok.

(4) Sebuah dealer di Samarinda mendatangkan mobil dari Jepang.

Kegiatan ekspor ditunjukkan oleh nomor ....

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (4)

C. (1) dan (3)

D. (3) dan (4)

16. Perhatikan informasi berikut!

Kesultanan Ternate menjual cengkih kepada pedagang Gujarat, Arab, dan Tiongkok. Dari para pedagang tersebut, Ternate membeli kain tenun, keramik, dan sutra yang tidak dapat dibuat sendiri oleh penduduknya.

Perbedaan tujuan dan dampak kegiatan ekspor dan impor bagi Kesultanan Ternate yang tepat adalah ....

A. ekspor cengkih bertujuan memenuhi kebutuhan dalam negeri, sedangkan impor kain menambah pendapatan kesultanan

B. ekspor cengkih mendatangkan pendapatan bagi kesultanan, sedangkan impor kain dan keramik memenuhi kebutuhan yang tidak dapat diproduksi sendiri

C. ekspor dan impor sama-sama bertujuan mengurangi kekayaan kesultanan

D. impor kain dan keramik menyebabkan cengkih tidak laku dijual ke luar negeri

17. Perhatikan informasi berikut!

Jepang menguasai teknologi industri mesin dan otomotif, tetapi memiliki sedikit sumber energi. Indonesia kaya akan batu bara dan gas alam, tetapi masih membutuhkan mesin dan kendaraan untuk pembangunan. Kedua negara akhirnya menjalin kerja sama perdagangan.

Faktor pendorong kegiatan ekspor dan impor antara Indonesia dan Jepang berdasarkan narasi tersebut adalah ....

A. perbedaan sumber daya alam dan penguasaan teknologi antarnegara

B. persamaan iklim dan musim di kedua negara

C. kesamaan bahasa dan budaya kedua bangsa

D. keinginan kedua negara untuk saling menutup pasar

18. Perhatikan informasi berikut!

Sebuah kawasan negara tujuan ekspor memberlakukan standar lingkungan yang ketat sehingga minyak sawit dari Indonesia sulit masuk ke pasar mereka. Pada periode yang sama, nilai tukar rupiah terhadap dolar Amerika melemah sehingga harga bahan baku impor yang dibeli industri dalam negeri menjadi jauh lebih mahal.

Analisis yang tepat mengenai perbedaan faktor penghambat ekspor dan impor dalam situasi tersebut adalah ....

A. ekspor dan impor sama-sama terhambat karena kurangnya jumlah kapal pengangkut

B. ekspor terhambat karena rupiah menguat, sedangkan impor terhambat karena standar lingkungan

C. ekspor dan impor terhambat karena Indonesia tidak memiliki barang untuk dijual

D. ekspor terhambat oleh kebijakan dan standar negara tujuan, sedangkan impor terhambat oleh melemahnya nilai tukar mata uang dalam negeri

19. Perhatikan informasi berikut!

Pada abad ke-17, VOC memonopoli perdagangan rempah di Maluku. Rakyat dipaksa menjual cengkih hanya kepada VOC dengan harga murah, bahkan tanaman yang dianggap berlebih dimusnahkan. Pada masa kini, produk impor yang murah membanjiri pasar sehingga konsumen memiliki banyak pilihan, tetapi sebagian UMKM lokal kesulitan bersaing.

Pernyataan yang paling tepat mengenai dampak perdagangan internasional berdasarkan teks tersebut adalah ....

A. perdagangan internasional selalu menguntungkan semua pihak tanpa kecuali

B. perdagangan internasional tidak memiliki dampak apa pun bagi produsen lokal

C. perdagangan internasional dapat menambah pilihan barang bagi konsumen, tetapi dapat merugikan produsen lokal jika tidak diatur dengan adil

D. monopoli perdagangan membuat rakyat Maluku semakin sejahtera

20. Perhatikan informasi berikut!

Industri pakaian jadi dalam negeri mengalami penurunan penjualan akibat banjir produk impor yang lebih murah. Pemerintah kemudian menaikkan bea masuk untuk pakaian jadi impor dan membatasi jumlah barang impor yang boleh masuk setiap tahun.

Jenis dan tujuan kebijakan perdagangan internasional yang diterapkan pemerintah adalah ....

A. kebijakan perdagangan bebas untuk membuka pasar seluas-luasnya

B. kebijakan proteksi berupa tarif dan kuota untuk melindungi industri dalam negeri

C. kebijakan dumping untuk menjual barang ke luar negeri dengan harga murah

D. kebijakan subsidi ekspor untuk meningkatkan penjualan ke luar negeri

B. PILIHAN GANDA KOMPLEKS

Berilah tanda centang (✓) pada kotak di depan setiap pernyataan yang benar. Jawaban benar pada setiap soal lebih dari satu!

21. Perhatikan ilustrasi berikut!

Kelurahan Harapan Jaya di Kota Samarinda dihuni warga dari suku Banjar, Kutai, Dayak, Bugis, Jawa, dan Tionghoa. Warganya menganut agama yang berbeda-beda, yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu.

Contoh nyata kehidupan masyarakat majemuk di kelurahan tersebut ditunjukkan oleh pernyataan ....

☐ A. Warga suku Dayak dan Bugis bergotong royong membersihkan parit menjelang musim hujan.

☐ B. Seluruh warga menganut agama dan adat istiadat yang sama.

☐ C. Perayaan Natal, Idulfitri, dan Imlek dihadiri tetangga yang berbeda agama.

☐ D. Warga diwajibkan menggunakan satu bahasa daerah yang sama di rumah.

☐ E. Pasar kelurahan menjual kuliner khas Banjar, Jawa, dan Bugis secara berdampingan.

22. Perhatikan ilustrasi berikut!

Di sebuah kabupaten di Kalimantan Timur, setiap kelompok suku memiliki bahasa, upacara adat, dan organisasi kemasyarakatan sendiri. Hubungan antarkelompok lebih banyak terjalin dalam kegiatan ekonomi di pasar, sedangkan kesepakatan tentang nilai-nilai bersama belum sepenuhnya kuat.

Karakteristik utama masyarakat majemuk yang tergambar dari kondisi tersebut adalah ....

☐ A. Terjadi segmentasi ke dalam kelompok-kelompok yang memiliki subkebudayaan berbeda.

☐ B. Seluruh anggota masyarakat memiliki konsensus nilai dasar yang sangat kuat.

☐ C. Struktur sosial terbagi ke dalam lembaga-lembaga yang bersifat nonkomplementer.

☐ D. Tidak pernah terjadi perbedaan pendapat antarkelompok.

☐ E. Integrasi sosial relatif tumbuh karena saling ketergantungan dalam bidang ekonomi.

23. Perhatikan ilustrasi berikut!

Di SMP Tunas Bangsa, Samarinda, murid berasal dari berbagai daerah. Saat jam istirahat, Rina mengamati bahwa murid cenderung berkumpul bersama teman dari daerah asal yang sama dan bercakap dengan bahasa daerah masing-masing. Kelompok tari Jepen hampir seluruhnya diikuti murid bersuku Kutai, sedangkan kelompok kuda lumping diikuti murid keturunan Jawa. Namun, saat upacara bendera semua murid berbaris bersama.

Pernyataan yang menunjukkan karakteristik segmentasi sosial dalam masyarakat majemuk di sekolah tersebut adalah ....

☐ A. Semua murid berbaris bersama saat upacara bendera.

☐ B. Murid membentuk kelompok bermain berdasarkan kesamaan daerah asal.

☐ C. Murid menggunakan bahasa daerah masing-masing saat berkumpul dengan kelompoknya.

☐ D. Sekolah menetapkan seragam yang sama untuk seluruh murid.

☐ E. Kelompok kesenian daerah tertentu hanya diikuti murid dari suku yang sama.

24. Perhatikan ilustrasi berikut!

Di sebuah kecamatan di Kabupaten Kutai Kartanegara, warga transmigran asal Jawa bermukim di satuan permukiman tersendiri dan bekerja sebagai petani sawah. Warga Bugis membangun kampung nelayan di pesisir. Masyarakat Dayak tinggal di desa adat di hulu sungai dan berladang. Setiap kelompok memiliki tempat ibadah dan lembaga adatnya masing-masing.

Ciri segmentasi atau pembagian kelompok sosial yang dapat dianalisis dari ilustrasi tersebut adalah ....

☐ A. Seluruh warga memiliki mata pencaharian yang sama.

☐ B. Permukiman warga cenderung terkelompok berdasarkan asal suku.

☐ C. Mata pencaharian cenderung berbeda menurut kelompok suku.

☐ D. Setiap kelompok memiliki lembaga adat dan tempat ibadah sendiri.

☐ E. Antarkelompok sama sekali tidak pernah berinteraksi.

25. Perhatikan ilustrasi berikut!

Dalam musyawarah RT, warga dari beberapa kelompok suku tidak mencapai kata sepakat tentang aturan penggunaan balai warga. Setiap kelompok bersikeras memakai aturan adatnya sendiri. Akibatnya, rapat berakhir tanpa keputusan, kerja bakti bulanan sepi peserta, dan mulai muncul saling curiga antarkelompok.

Dampak lemahnya konsensus nilai dasar dalam masyarakat majemuk terhadap keutuhan kelompok sosial berdasarkan kasus tersebut adalah ....

☐ A. Integrasi sosial antarwarga menjadi semakin kuat.

☐ B. Kerja sama antarwarga dalam kegiatan bersama melemah.

☐ C. Seluruh perbedaan antarkelompok hilang dengan sendirinya.

☐ D. Muncul prasangka yang berpotensi memicu konflik antarkelompok.

☐ E. Keputusan bersama sulit dicapai sehingga kegiatan bersama terhambat.

26. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! Pernyataan yang menunjukkan ciri masyarakat majemuk berupa segmentasi ke dalam kelompok yang memiliki subkebudayaan berbeda adalah ....

☐ A. Orang Banjar dan orang Dayak memiliki bahasa, upacara adat, dan rumah adat masing-masing.

☐ B. Seluruh warga negara berusia 17 tahun ke atas memiliki hak pilih dalam pemilu.

☐ C. Komunitas Tionghoa di Samarinda tetap merayakan Cap Go Meh dan beribadah di kelenteng.

☐ D. Masyarakat Kutai melestarikan upacara adat Erau yang berbeda dari tradisi kelompok lain.

☐ E. Semua murid di Indonesia wajib mengikuti pelajaran Pendidikan Pancasila.

27. Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai kehidupan berbangsa berikut! Pernyataan yang sesuai dengan pengertian integrasi nasional adalah ....

☐ A. Proses penyatuan berbagai kelompok sosial dan budaya ke dalam satu kesatuan wilayah dan identitas nasional.

☐ B. Penghapusan seluruh budaya daerah agar semua warga memiliki budaya yang sama.

☐ C. Dominasi satu suku bangsa terbesar atas suku bangsa lainnya.

☐ D. Keadaan ketika perbedaan suku, agama, dan budaya tetap ada, tetapi diikat oleh rasa kebangsaan.

☐ E. Terciptanya keserasian dan keselarasan unsur-unsur yang berbeda dalam kehidupan bangsa.

28. Perhatikan ilustrasi berikut!

Sebelum abad ke-20, perlawanan terhadap penjajah dilakukan secara terpisah oleh tiap daerah sehingga mudah dipatahkan. Setelah berdirinya Budi Utomo (1908), para pemuda dari berbagai daerah berkumpul dan mengikrarkan Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928: bertumpah darah satu, berbangsa satu, dan menjunjung bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia.

Faktor pendorong utama lahirnya kesadaran berbangsa yang mengarah pada integrasi nasional berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ....

☐ A. Rasa senasib dan sepenanggungan akibat penjajahan.

☐ B. Keinginan setiap suku untuk mendirikan negara sendiri.

☐ C. Adanya musuh bersama, yaitu penjajah.

☐ D. Perjuangan yang dilakukan secara terpisah oleh setiap daerah.

☐ E. Adanya bahasa persatuan, yaitu bahasa Indonesia.

29. Wujud nyata perilaku integrasi nasional yang mencerminkan semboyan Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekolah atau masyarakat ditunjukkan oleh ....

☐ A. Mengejek logat bicara teman yang berasal dari daerah lain.

☐ B. Memilih ketua kelas berdasarkan kemampuan, bukan berdasarkan suku atau agama.

☐ C. Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

☐ D. Hanya mau satu kelompok belajar dengan teman yang sesuku.

☐ E. Ikut memeriahkan festival budaya daerah lain yang diadakan di lingkungan tempat tinggal.

30. Perhatikan ilustrasi berikut!

Di SMP Harapan Balikpapan, terjadi keributan kecil karena seorang murid mengejek asal daerah temannya. Ketegangan mulai merembet ke kelompok teman masing-masing. Wali kelas mengajak murid mencari cara agar kejadian serupa tidak terulang dan persatuan di kelas semakin kuat.

Tindakan nyata yang mencerminkan upaya mewujudkan integrasi nasional berdasarkan nilai-nilai Pancasila adalah ....

☐ A. Menyelesaikan masalah melalui musyawarah kelas yang dipimpin wali kelas.

☐ B. Membalas ejekan agar pelaku jera.

☐ C. Mengadakan pentas seni budaya Nusantara yang melibatkan murid dari semua daerah.

☐ D. Mengunggah kejadian tersebut ke media sosial agar viral.

☐ E. Menggalang bantuan untuk korban banjir tanpa membedakan suku dan agama.

C. MENJODOHKAN

Jodohkanlah pernyataan pada kolom kiri dengan jawaban yang tepat pada kolom pilihan jawaban. Tuliskan hurufnya pada kolom Jawaban. Tidak semua pilihan jawaban digunakan.

No.	Pernyataan	Jawaban
31	Di salah satu perbukitan Kalimantan Timur, pepohonan ditebang dan lereng dikupas untuk kavling perumahan. Tanah menjadi gembur tanpa akar penahan. Jenis risiko bencana alam yang paling mungkin terjadi adalah ....	( ...... )
32	Data ilustrasi kejadian bencana di Kalimantan Timur dalam setahun: banjir 145 kejadian, kebakaran hutan dan lahan 60, tanah longsor 40, angin puting beliung 30, dan gempa bumi 1. Jenis bencana yang paling sering melanda dan menjadi ancaman utama adalah ....	( ...... )
33	Sebuah kawasan perbukitan terjal di Kota Samarinda padat permukiman, lerengnya telah dikupas, dan kemiringannya lebih dari 40%. Tingkat risiko tanah longsor bagi warga saat intensitas hujan tinggi adalah ....	( ...... )
34	Pemerintah Kota Samarinda perlu menyusun peta zonasi tingkat risiko banjir di permukiman warga. Lembaga pemerintah daerah yang paling bertanggung jawab menganalisis dan menetapkan tingkat risiko bencana tersebut adalah ....	( ...... )
35	PERUMDAM Tirta Kencana Samarinda berupaya menjaga pasokan air bersih yang layak konsumsi bagi warga saat terjadi cuaca ekstrem. Upaya tersebut menunjang tujuan SDGs nomor ....	( ...... )

Pilihan Jawaban:

A	Risiko tinggi	F	Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD)
B	Erupsi gunung api	G	Risiko rendah
C	Banjir	H	SDGs Tujuan 6 (Air Bersih dan Sanitasi Layak)
D	Tanah longsor	I	Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG)
E	SDGs Tujuan 13 (Penanganan Perubahan Iklim)

D. BENAR-SALAH

Bacalah stimulus pada setiap soal, lalu berilah tanda centang (✓) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan!

36. Perhatikan teks berikut!

Dalam dua dekade terakhir, luas hutan di beberapa kabupaten di Kalimantan Timur berkurang karena dialihfungsikan menjadi kawasan pertambangan batu bara dan perkebunan kelapa sawit. Pada periode yang sama, warga di daerah hilir melaporkan banjir yang makin sering dan genangan yang makin lama surut. Sebagian lubang bekas tambang dibiarkan terbuka tanpa reklamasi.

No.	Pernyataan	Benar	Salah
a	Berkurangnya tutupan hutan menurunkan kemampuan tanah menyerap air hujan sehingga limpasan permukaan meningkat.
b	Banjir yang makin sering di daerah hilir semata-mata disebabkan curah hujan tinggi dan tidak berkaitan dengan alih fungsi lahan.
c	Pembukaan hutan secara besar-besaran menghambat pencapaian SDGs Tujuan 15 (Ekosistem Daratan) karena merusak habitat dan keanekaragaman hayati.
d	Lubang bekas tambang tidak perlu direklamasi karena dapat menampung air hujan sehingga mengurangi risiko banjir.

37. Perhatikan teks berikut!

Saat musim kemarau panjang, terjadi kebakaran hutan dan lahan (karhutla) di kawasan gambut Kalimantan Timur. Kabut asap menyebar hingga ke kota-kota sekitar. Puskesmas mencatat lonjakan kasus infeksi saluran pernapasan akut (ISPA), dan sejumlah sekolah meliburkan kegiatan belajar tatap muka selama beberapa hari.

No.	Pernyataan	Benar	Salah
a	Kabut asap karhutla meningkatkan risiko ISPA, terutama pada anak-anak dan lansia.
b	Libur sekolah akibat kabut asap sama sekali tidak berdampak pada hak murid untuk memperoleh pendidikan.
c	Karhutla menghambat pencapaian SDGs Tujuan 3 (Kehidupan Sehat dan Sejahtera) karena menurunkan derajat kesehatan masyarakat.
d	Kebakaran lahan gambut mudah dipadamkan karena api hanya membakar permukaan tanah.

38. Perhatikan teks berikut!

Dataran rendah Kota Samarinda dahulu banyak berupa rawa dan lahan basah. Kini, sebagian besar kawasan tersebut telah ditimbun dan berubah menjadi ruko serta permukiman. Setiap kali turun hujan ekstrem, sejumlah ruas jalan dan permukiman tergenang berjam-jam hingga berhari-hari. Pedagang merugi, kendaraan rusak, dan aktivitas warga terganggu.

No.	Pernyataan	Benar	Salah
a	Rawa berfungsi sebagai daerah penampung air alami sehingga penimbunannya memperbesar genangan saat hujan ekstrem.
b	Pemberian izin pembangunan di kawasan resapan air menunjukkan bahwa tata ruang kota sudah berhasil mewujudkan kota berkelanjutan.
c	Banjir yang berulang dapat menimbulkan kerugian sosial-ekonomi jangka panjang, seperti kerusakan aset, terganggunya usaha, dan meningkatnya biaya kesehatan.
d	Solusi paling berkelanjutan adalah terus meninggikan timbunan lahan untuk bangunan baru tanpa perlu menyediakan ruang terbuka hijau.

39. Perhatikan teks berikut!

Pemanasan global memicu kenaikan permukaan air laut. Di wilayah pesisir Kalimantan Timur seperti Balikpapan dan Bontang, air asin mulai masuk ke sungai dan sumur warga (intrusi air laut). Instalasi pengolahan air yang ada sebagian besar dirancang untuk mengolah air tawar. Nelayan tradisional di pesisir mulai harus membeli air bersih dengan harga lebih mahal.

No.	Pernyataan	Benar	Salah
a	Kenaikan permukaan air laut dapat mendorong air asin masuk ke sungai dan air tanah di wilayah pesisir.
b	Air baku yang tercemar air asin tetap aman dikonsumsi tanpa pengolahan khusus.
c	Instalasi pengolahan air yang hanya dirancang untuk air tawar belum siap menghadapi peningkatan kadar garam pada air baku.
d	Intrusi air asin tidak memengaruhi kesejahteraan nelayan tradisional karena mereka bekerja di laut.

40. Perhatikan teks berikut!

Garis pantai di pesisir Bontang dan Berau terus terkikis akibat abrasi. Hutan bakau (mangrove) yang dulu melindungi pantai banyak hilang karena ditebang. Hasil tangkapan kepiting dan ikan nelayan menurun. Pemerintah desa bersama sekolah dan kelompok nelayan berencana merancang program pemulihan pesisir berbasis ekonomi kreatif untuk menunjang SDGs Tujuan 14 (Ekosistem Lautan).

No.	Pernyataan	Benar	Salah
a	Program silvofishery memadukan penanaman mangrove dengan budidaya ikan, udang, atau kepiting sehingga lingkungan pulih sekaligus nelayan memperoleh penghasilan.
b	Program pemulihan sebaiknya melibatkan kelompok nelayan, pemerintah daerah, sekolah, dan pelaku usaha agar berkelanjutan.
c	Ekowisata mangrove dapat menjadi sumber ekonomi kreatif, misalnya wisata susur mangrove serta olahan buah mangrove menjadi sirup atau keripik.
d	Agar hasilnya cepat, seluruh garis pantai cukup dibangun tanggul beton, sedangkan sisa mangrove ditebang untuk membuka tambak baru.